美國胎兒心理學會會長米歇爾·克萊門特指出，當把懷孕6個月母親的歌聲錄音，在嬰兒出生后給他重放時，嬰兒的反應是“十分激動”。這說明母親對未出生的胎兒唱歌，會給孩子提供一個重要的“記憶印記”。

　　記憶很重要，它是學習的基礎。要胎兒宮內學習得好，就得培養和發揮胎兒記憶能力。這種能力主要是通過兩種記憶訓練形成的。

　　(1)聲音記憶訓練

　　國外有試驗證明，用一種無害的振動聲音刺激器，對25名37～40周不等的胎兒進行測試，結果表明，胎兒在子宮中不僅有記憶，而且能學習掌握短期記憶和長期記憶。第一次測試時胎兒有積極的反應，第二次測試時反應速度比第一次加快。如果胎兒的軀體對連續4次的刺激不再有反應，那就表明他們對這種現象已經記住并且熟悉了。這說明，胎兒能夠記住聲音的刺激。

　　(2)動作記憶訓練

　　胎兒對動作很敏感，反應比較靈敏，利用這點可以進行動作記憶訓練。

　　胎兒做被動體操時，你一按一動，他會一頂一蹬。為什么會這樣，7因為你經常一按一動，他記住了你的動作特點，就做出習慣性的反應動作。

　　同樣，你用摸、壓、叩的動作觸摸胎兒，久而久之他也記住這些動作，做出踢腿、伸胳臂、轉動身體等習慣性的反應動作。

　　再如踢肚游戲，他踢什么部位，你拍打什么部位。經常這樣，他記住了，知道他的動作一定會引起你的回應。如果你經常在一個部位拍打他，他會經常在那個部位踢，表示他領會了你的意思，記住了你在什么地方拍打，他應該在什么地方回應。

　　胎兒之所以有反應動作和對動作有回應，也是形成了條件發射的緣故。因此，動作記憶訓練和聲音記憶訓練一樣，不僅有科學根據，也是簡單而可行的。