全程導醫(yī)網(wǎng) 徐州健康信息：為貫徹落實省、市開展關愛青少年生命健康的工作精神，提升廣大中小學心理健康教育教師的心理危機干預應急處置能力，5月12日、23日，徐州市教育科學研究院中小學德育與心理健康教育研究中心和云龍區(qū)教育局分別面向市、區(qū)中小學心理健康教育教師舉辦了危機干預能力提升專題培訓，市精神衛(wèi)生中心、市東方人民醫(yī)院普通精神科大科主任趙后鋒、心理咨詢與治療中心副主任王佳佳受邀為2023年在培的心理健康教育中級班教師、已取得徐州市教師心理健康教育高級資格認證的全體教師、縣市區(qū)兼職心理健康教育教研員等進行了專題培訓。

　　培訓中，趙后鋒主任醫(yī)師以《中小學生心理危機評估與干預原則》為題，分別從心理危機概述、青少年成長(發(fā)展)與心理危機、精神分裂癥與心理危機、抑郁障礙與心理危機、青少年非自殺性自傷與心理危機、心理危機干預策略、心理危機干預原則七個方面，對青少年心理健康問題、精神科常見心理疾病的心理危機表現(xiàn)做了詳細的講解，過程中運用大量典型案例，通過理論聯(lián)合實際，涉及學校心理健康工作如何結(jié)合精神衛(wèi)生專業(yè)機構職能、德育工作開展怎樣融合心理健康教育普及等內(nèi)容，最后對心理危機干預的策略和原則進行概述性解讀，課后學員們紛紛表示課程豐富有趣、科學有用、滿含溫情且有專業(yè)態(tài)度。

　　王佳佳副主任醫(yī)師以《心理危機干預的常用技術》為題，分別從心理危機干預概述、心理危機干預常用技術、心理危機干預工作者自我保護三個方面展開講述，著重為學員講解了心理危機干預常用技術中的突發(fā)事件應激晤談(CISD)、穩(wěn)定化技術和心理援助熱線接線技巧等，通過場景模擬以及情景再現(xiàn)等方法，帶領學員進行心理危機干預技術的沉浸式體驗練習。最后，王主任從科研論文的權威性數(shù)據(jù)分析、實際工作中的所見所聞所想和大家分享了心理危機干預工作者的自我保護話題，提出心理工作者應該警惕替代性創(chuàng)傷以及同情心疲勞等問題的出現(xiàn)，希望學員做一個具備穩(wěn)定的自我心理狀態(tài)和可以額外付出心理能量的正式的、合格的、優(yōu)秀的心理危機干預工作者。

　　據(jù)悉，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃(2023-2025年)》，切實把心理健康工作擺在更加突出位置，促進學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。《行動計劃》要求完善心理預警干預，健全預警體系，及早發(fā)現(xiàn)學生嚴重心理健康問題，暢通預防轉(zhuǎn)介干預就醫(yī)通道，及時轉(zhuǎn)介、診斷、治療。

　　近年來，徐州市精神衛(wèi)生中心(徐州市東方人民醫(yī)院)切實發(fā)揮公立三甲醫(yī)院的公共衛(wèi)生服務職能，不斷強化臨床醫(yī)療技術、科研教學水平和人才隊伍建設，有力地增強了服務能力。2022年6月醫(yī)院發(fā)揮精神衛(wèi)生專業(yè)優(yōu)勢，與徐州市教育局簽署了《關于建立徐州市中小學生心理危機干預“綠色通道”協(xié)議》，協(xié)助中小學校掌握識別、處理學生心理危機的技術和方法;普及精神衛(wèi)生與心理健康知識;指導心理健康專(兼)職教師掌握咨詢與治療的方法、心理危機干預策略，最大程度地降低嚴重心理危機事件的發(fā)生，為促進我市青少年心理健康、保障青少年心理問題得到及時有效救治發(fā)揮了積極作用。（王佳佳、楊慧）

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