全程導醫網 徐州健康：2020年初突發的新冠肺炎疫情獨斷了各行各業，但卻沒有隔離醫學界師生的愛。自2月13日以來，徐州醫科大學口腔醫學院的學生們都會在每天早晨8點前收到一段300字左右的原創“問候”，4個多月時間，4萬余字，學院的打卡問候已成為溫暖學生心靈的一束陽光。秉承著 “以生為本”管理理念，徐醫大口腔醫學院在疫線育人、以黨建育人、抓教學育人，扎實推進良好院風、學風的養成，全面呵護學生成長成才。

　　“云問候”的方式讓廣大醫學生家長感慨萬分。近日，一封來自學生家長的感謝信寄到了徐州醫科大學，數百字的描述，動情而感人，雖講述的是家校共育中發生的點滴小事，卻道出了家長對口腔醫學院教學、管理和服務工作的支持和認可。

　　“這一年我家小孩學到了很多，也成長懂事了很多。感謝貴校的培養，讓我們無比慶幸當初選擇了徐州醫科大學，選擇了口腔醫學院!孩子經常對我說，自己能這么快地適應大學生活和異地環境，離不開學院黨總支副書記謝雨宸的幫助，這位像姐姐一樣的老師，把同學們的每一件事都當大事來辦，給了他們溫暖而貼心的關懷……”

師生參加口腔健康宣傳義診活動

　　疫線育人 讓所學“用”起來

　　“作為一名醫學生，即使不能和醫務人員們在抗疫一線并肩作戰，卻可以通過自己的努力為抗疫、防疫事業貢獻一份力量。”疫情發生后，口腔醫學院在學校黨委的統一部署下，用“云端見”的方式，以戰“疫”為主題，引導學生明確自身的使命與責任，將所學“用”起來。

　　在全校從上到下心系疫情的感召環境下，一大批口腔學子自覺加入家庭所在社區、村組的抗疫志愿服務隊，給居民測量體溫，挨家挨戶示范并講解消毒知識、演示口罩的正確佩戴，輪番為居民介紹新冠肺炎的傳播途徑，以消除大家因不了解新冠病毒而產生的過度恐慌，對新冠肺炎的預防作出了自身力所能及的貢獻。

　　在了解到武漢等前線醫療物資匱乏的情況后， 2016級沈柔同學和熟識的師姐等人通過網絡募捐的方式，動員身邊的家人、親戚和朋友們轉發募捐消息，共向一線捐贈150箱無菌醫療手套、5000件醫用外科口罩、30臺紫外線殺菌車燈和2500件全封閉式護目鏡，募集金額達十余萬元。

　　為了讓抗疫一線的白衣戰士們少些“后方牽掛”，徐州醫科大學發起了“最美逆行者子女守護計劃”，口腔學院學子積極參與，一對一結對，給孩子們教授課程，錄制視頻，講解科普知識，進行心理疏導……讓孩子們在補習功課的同時感受到溫暖，緩解因親人在一線奮戰而引發的負面情緒，讓溫暖和愛持續傳遞。在疫線課堂中，“00”后口腔學子展現出醫者擔當，貢獻出青年力量，在思政考卷中，答出了青年態度、答出了堅定立場!

　　黨建育人 讓思想“聚”起來

　　立德樹人是高校的根本任務和使命。徐醫大口腔醫學院將育人過程從單一課堂拓展到學生學習生活的方方面面，通過創新課程思政載體，做實學生意識形態引導教育;通過黨員愛心崗、黨員進宿舍、黨員面對面等“微黨建”線下模式和“我是黨員，我想說”“一份特殊的思想匯報”等線上活動，發揮黨建工作的育人大能量。

　　新生黨課從《我為什么加入中國共產黨》《優秀榜樣的力量—黨的優秀兒女》《組織請回答：怎樣加入中國共產黨》《身邊榜樣面對面》四次集中講座入手，從思想上解惑、學習上解難、生活上解困入手，課程育人初顯效。

　　以“金師”“金課”“金專”的創建為契機，學院在培養優秀專業教師的同時，注重優秀教師在德育方面的示范及引導作用，從增進教師的育德意識和育德能力著手，讓學院的教師都能夠成為以德施教、以德立身的楷模，并爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。

　　在教學過程中，學院積極探索課程思政在專業課程中的融會貫通，不斷創新育人形式。在《口腔病人管理》課程中，有一堂課讓該院2016級學生查旭喆印象深刻。在講授到“語言溝通在抗擊新冠疫情中的重要性”話題時，老師引入了山東醫療隊編寫“武漢方言手冊”的案例，并請同學們圍繞如何實現良好的醫患溝通積極發表對此事及此類事件的看法。“大家你一言我一語，討論異常熱烈，不僅深化了對于知識的理解，也更加深刻地領悟了醫者應有的情懷。”

　　聽完這樣的“創新思政課”，學生普遍反映案例的引入不死板不突兀，與專業課程緊密聯系，不僅有趣還能引發思考，學院的思政育人工作也在“浸潤無聲”中有效推進。

牙科模擬數字化實驗教學

　　專業育人 讓本領“強”起來

　　建設高水平專業，培養具有實踐能力和創新精神的高素質口腔醫學人才，教學是關鍵環節。

　　“口腔醫學是實踐性非常強的專業，專業課教學中的45%內容為實踐內容，根據口腔醫學專業基本培養目標及社會經濟發展對口腔醫學人才的需求，學院科學制定培養方案，保證專業核心課程理論教學與實踐教學比達到1：1。”院長王鵬來介紹，校內實驗教學內容除驗證基本理論外，還強化基本技能的規范化訓練，校外基地教學重點進行操作訓練及臨床診療思維訓練，校內外協同完成口腔醫學生的實踐教學任務，保證培養出符合口腔健康守護人標準的口腔醫學人才。

　　利用附屬醫院和教學醫院的口腔專業教師優勢，學院試行“本科生導師雙選制”，導師選學生，學生同樣也選導師，在目標效果考核中突出學業和品德的同等重要性，教師的師德師風、學生的作風學風考核及評定上實行一票否決。學院教師要做好學業引導，還要當好人生導師，努力培養學生學識與醫德雙修雙成。

　　整合學院和附屬口腔醫院的科研平臺，學院在科教工作中加強教學改革，鼓勵學生參與科研的人員遴選，組建學院科研“菁英戰隊”AB隊，從學生特點、興趣方向、能力素質各方面進行篩選，以科研A隊，調研B隊明確分工，以本科為起點，喚醒學生的科研創新意識。參與科研項目的學生通過本學期的團隊集訓、項目設計、分組討論等方式深入了解并專注于科研，指導教師在潛移默化中引導學生真正把科學研究作為興趣和夢想，為社會發展助力。

　　“我們始終堅信，教師的工作不僅是傳播知識、傳播思想、傳播真理，更重要的是塑造靈魂、塑造品行、塑造人格。”談及育人工作，學院黨總支書記胡忠浩表示，育人先育心、育才先育魂，口腔醫學院將時刻秉承“盛德精勤、明辨創新” 的院訓，把“為了每一個學生的終身發展”作為核心理念，推動構建育人工作新格局，著力培養適應國家及區域醫藥衛生事業發展和經濟建設需要的具有職業素質、實踐能力、國際視野和創新精神的高素質專門人才和高水平創新人才。
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